Données sociales : La société française Édition 2006
La démocratisation de l'enseignement et son paradoxe apparent
Marion Selz, Louis-André Vallet
Un aspect important du débat sur la démocratisation de l'enseignement porte sur l'évolution temporelle réduction, maintien ou accentuation des écarts d'accès aux diplômes entre individus originaires des différents groupes sociaux. Les deux conclusions suivantes sont valides. D'une part, évaluées sur toute la population, les inégalités d'accès aux diplômes selon l'origine sociale ont diminué entre des générations espacées d'une cinquantaine d'années. D'autre part, en raisonnant sur les seuls diplômés du baccalauréat (ou équivalent), les inégalités d'obtention d'un diplôme de l'enseignement supérieur, en fonction de l'origine sociale, ont augmenté entre les mêmes générations. Le paradoxe n'est qu'apparent.
Insee Références
Paru le :01/05/2006