L'enquête FLV vise à mesurer d'une part l'accès des adultes à la formation, selon les concepts définis au niveau européen de formation formelle, de formation non formelle et d'apprentissage informel, et d'autre part les compétences des adultes face à l'écrit et en numératie dans des situations de la vie quotidienne.

Elle comporte en outre un ensemble riche d'informations socio-démographiques (âge, sexe, diplôme, situation détaillée sur le marché du travail...), ainsi que des informations sur les langues maîtrisées et les origines géographiques.

Plus précisément, le volet " formation " de l'enquête permet de mesurer la participation à des activités de formation selon le profil des personnes, de caractériser le cas échéant les formations suivies (niveau, domaine, durée...), de connaître les raisons de la participation, la situation des personnes à leur entrée en formation, les sources de financement et les "gains" retirés des formations.

Les autres thèmes abordés sont l'accès à l'information sur les possibilités de formation, la connaissance des droits et les obstacles rencontrés dans l'accès à la formation.

Le volet "compétences" comprend deux modules.

Le module " Compétences de la vie quotidienne" s'attache à évaluer les compétences des adultes en lecture, en compréhension, en écriture et en numératie dans des situations de la vie courante. L'enjeu principal de ce module est de mesurer les situations d'illettrisme.

Le module "Usage d'Internet" vise à évaluer les usages d'Internet dans des démarches de la vie courante.

Personnes

Personnes âgées de 18 à 69 ans, résidant dans un logement ordinaire.

Le module "Compétences de la vie quotidienne" est restreint aux personnes âgées de 18 à 64 ans.

France

L'enquête fait l'objet d'extensions régionales dans les cinq Drom.

La plupart des questions portent sur la situation à la date de l'enquête ou au cours des 12 derniers mois.