Déménager ou pas : une alternative pour la poursuite d’études supérieures

En 2015, moins de 5 % des jeunes néo-aquitains âgés de 15 à 17 ans changent de zone de résidence. À 18 ans, ils sont plus de 20 % et, dès 19 ans, les mobilités redeviennent moins importantes : la période coïncide avec la fin du cycle d’études secondaires et le franchissement d’une nouvelle étape dans le parcours des jeunes ; certains lauréats entament des études supérieures, d’autres s’orientent vers le marché du travail.

Parmi les 51 000 élèves ayant obtenu leur baccalauréat en Nouvelle-Aquitaine en 2015, 73,5 % des diplômés de l’académie de Bordeaux, 73,6 % de ceux de l’académie de Poitiers et 74,2 % de ceux de l’académie de Limoges entreprennent des études supérieures. Ces trois académies (73,6 % en moyenne régionale) figurent ainsi parmi les dix présentant les taux de poursuite les plus faibles, pour une moyenne nationale de 79,4 %.

Un des facteurs pouvant expliquer ce faible taux de poursuite d’études supérieures des nouveaux bacheliers néo-aquitains réside dans la part importante des lauréats issus de la voie professionnelle. Cette dernière débouche en effet plus directement sur une insertion dans la vie active. Au regard de l’ensemble des lauréats de la session 2015, les titulaires d’un bac professionnel sont proportionnellement plus présents (30,3 %) en Nouvelle-Aquitaine que dans l’ensemble de la France (28,5 %). Cette part varie de 29,5 % pour l’académie de Bordeaux à 32,0 % pour celle de Limoges. De plus, si plus de 80 % des titulaires d’un bac général ou technologique poursuivent des études supérieures, les diplômés d’un bac professionnel sont à peine 37 % à continuer, essentiellement en sections de technicien supérieur (STS).

Une fois bacheliers, de très nombreux jeunes quittent le domicile familial. Une grande partie rejoint une zone riche en offres de formation, alors que d’autres se rapprochent d’un pôle d’emploi. Le nombre de jeunes diminue ainsi dans les territoires où l’offre d’enseignement est restreinte au profit des zones offrant un éventail complet de parcours et de disciplines d’études supérieures (figure 1).

En 2015, environ 55 % des bacheliers poursuivant des études ont déménagé, tandis que les autres ont opté pour des navettes quotidiennes. Logiquement, la propension au déménagement est d’autant plus forte que la distance entre le domicile au moment du bac et le lieu d’études supérieures est élevée. En Nouvelle-Aquitaine, le trajet quotidien d’un étudiant pour atteindre son lieu d’enseignement est, en moyenne, de 16,5 km (18,7 km en France). Ceux qui ont déménagé parcourent en moyenne 10,4 km, un déplacement deux fois moins long que les autres (24,1 km).

La densité variable des réseaux routiers et ferroviaires sur le territoire, ainsi que l’offre de transport collectif impactent les temps d’accès aux lieux de formation. Dans les territoires limitrophes de Bordeaux, Limoges et Poitiers, les futurs étudiants peuvent choisir de déménager ou d’effectuer des trajets quotidiens plus longs, en tenant compte notamment des coûts induits mais également des facilités d’accès par les transports. Ainsi, depuis la zone de Marmande ou de La Teste-de-Buch, ceux qui optent pour les navettes quotidiennes doivent parcourir près de 60 km pour rejoindre Bordeaux.

Le changement de résidence devient quasiment obligatoire pour les jeunes originaires des zones plus éloignées des centres universitaires. Les étudiants qui ont déménagé s’installent au plus près de leur lieu d’études : 3 km pour Poitiers, 5 pour Limoges et 6 pour Bordeaux. Leurs trajets quotidiens sont même les plus courts, notamment par rapport à ceux qui résidaient déjà dans la zone (respectivement 14, 12 et 15 km).

Cependant, le capital éducatif, économique et culturel de l’environnement familial (encadré) influe également dans le choix du lieu d’études, particulièrement dans les zones offrant un éventail plus restreint de formations. Ainsi, à Tulle, Guéret ou Villeneuve-sur-Lot, les étudiants issus des catégories sociales les plus favorisées sont, en proportion, nettement plus nombreux à déménager pour leurs études, que ceux de familles en situation moins favorable (+ 20 points).

Le capital éducatif, économique et culturel transmis par les parents joue sur le parcours scolaire et l’orientation avant le bac. Ainsi, les orientations technologiques et professionnelles -dès le lycée- prédominent pour les jeunes issus de la classe « défavorisée », impactant généralement la suite du cursus d’études. Ce capital peut aussi conditionner le choix de la filière post-bac : en optant pour un enseignement proche du domicile familial, les coûts de logements et de transports s’en trouvent réduits. Par exemple, les sections de techniciens supérieurs (STS), disponibles dans de nombreuses zones, sont davantage choisies par les bacheliers de la catégorie « défavorisée » (figure 2). En outre, plus l’offre de formation est restreinte dans leur zone de résidence, plus ces bacheliers se concentrent dans les STS : jusqu’à 40 % d’entre eux dans les zones peu diversifiées pour 34 % dans les zones dont l’offre est complète. Cette différence passe de 13,7 % à 10,6 % parmi les étudiants de la catégorie « très favorisée », ceci pouvant refléter des choix moins contraints par les coûts inhérents à la mobilité.

À l’inverse, les grandes écoles et les universités de sciences et de santé sont davantage prisées par les étudiants de la catégorie « très favorisée ». Ces derniers représentent, en 2015, la moitié des élèves des grandes écoles, pour seulement 14 % d’élèves de la catégorie « défavorisée ». En effet, au-delà du phénomène de reproduction sociale intergénérationnelle, ils peuvent déménager davantage que les autres, ce qui leur permet d’avoir accès à des formations plus diversifiées. De plus, parmi l’ensemble des étudiants ayant déménagé, leur trajet quotidien est deux fois plus court que celui des étudiants « défavorisés ».

En 2015, 42 % des étudiants déménagent pour rejoindre un bassin de formation supérieure, dont un tiers hors région. Parmi eux, ceux provenant de zones cumulant éloignement et offre de formation limitée sont les plus concernés (figure 3). Les déménagements concernent même 70 % des bacheliers originaires des zones de Sarlat-la-Canéda, Villeneuve-sur-Lot, Cognac, Bergerac ou Ussel. À l’inverse, les étudiants résidant déjà au moment du bac dans les zones de Bordeaux, Limoges ou Poitiers, proches des établissements d’enseignement supérieur, n’optent que rarement (entre 12 % et 19 %) pour un autre logement. Leurs choix sont plus partagés lorsqu’ils partent de zones proches des centres universitaires (Libourne et Pauillac près de Bordeaux, Châtellerault près de Poitiers : entre 30 % et 39 %) ou qui proposent une offre diversifiée à proximité (La Rochelle ou Pau : autour de 45 %).

En outre, 13 % des étudiants déménagent au sein de la même zone, en particulier ceux résidant dans les grandes zones et bénéficiant d’un pôle universitaire important (comme à Bordeaux, Poitiers ou Limoges). Au sein de ces dernières, la moitié des étudiants change de commune à l’intérieur de la zone. Dans ces grandes aires urbaines, on constate une tendance à la migration vers les villes-centres au détriment des périphéries.