De moins en moins de non diplômés dans les communes de l’espace rural L’espace rural des Hauts-de-France

Dans les communes de l’espace rural des Hauts-de-France, la proportion de sans diplôme (ou titulaire au plus du diplôme national du brevet, DNB) parmi les résidents âgés de 25 à 34 ans n’a cessé de diminuer. De 82 % en 1968, elle est passée à 17 % en 2013 suivant le mouvement de baisse observée au niveau régional. Cette proportion de non-diplômés reste cependant supérieure à celle de la région, mais l’écart s’est considérablement réduit au cours des dernières décennies : de 8 points en 1968, il n’est plus que de 0,4 point en 2013. En revanche, l’écart avec les autres espaces ruraux de France de province s’élève à 3 points (figure 1), un différentiel qui se vérifie également au niveau régional.

Concomitamment à l’accroissement de la population diplômée, la proportion de personnes ayant comme diplôme le plus élevé un CAP ou un BEP a progressé dans les communes de l’espace rural. De 10 % en 1968, elle a dépassé celle de la région en 1999. Depuis, l’écart a encore progressé pour atteindre 6 points en 2013.

Les personnes dont le diplôme le plus élevé est le baccalauréat sont en proportions plus nombreuses dans les communes de l’espace rural que dans la région : 25 % contre 23 %. Parmi elles, 73 % ont un baccalauréat professionnel ou technologique, soit 9 points de plus que dans la région. Cet écart s’explique en partie par la spécificité du tissu productif de l’espace rural tourné davantage vers des activités agricoles et industrielles. Parmi les jeunes bacheliers (18-21 ans) qui résidaient en 2012 dans les communes de l’espace rural, 35 % ont arrêté leurs études un an plus tard, soit 12 points de plus qu’en moyenne dans la région.

La proportion de diplômés du supérieur parmi les 25-34 ans est moins importante dans l’espace rural que dans l’ensemble de la région : 30 % contre 38 % en 2013. Malgré une forte progression depuis 1982, cette proportion reste sensiblement inférieure à celle de la région. La différence provient d’une plus faible part de diplômés du 2^e ou 3^e cycle supérieur dans l’espace rural : 10 % contre 18 % en région (définitions), la proportion de diplômés du 1er cycle universitaire (BTS, DUT, licence) restant très proche de celle de l’ensemble de la région : 19 % contre 20 % en 2013 (figure 2).

Les habitants des communes de l’espace rural ont des temps d’accès aux établissements d’enseignement plus longs qu’en moyenne dans la région. Ces temps croissent avec le niveau d’enseignement (figure 3). Le temps pour accéder à un établissement de l’enseignement supérieur est ainsi près de trois fois supérieur à celui d’un lycée de l’enseignement général (46 minutes). En 2015, dans le second degré (définitions), seuls 10 % des élèves des communes de l’espace rural sont scolarisés dans leur commune de résidence, contre 40 % en moyenne dans la région. Les transports scolaires assurent en partie le déplacement des élèves résidant dans l’espace rural.

Après le baccalauréat, les instituts universitaires et écoles d’ingénieurs se situent à plus de 2h10 de la population résidant dans l’espace rural, soit un temps près de deux fois supérieur à ceux observé en moyenne dans la région (1h08). Ces déplacements génèrent des surcoûts pour les étudiants en termes de transport ou de logement lorsqu’ils font le choix de se rapprocher de leur lieu d’études.