FOR T1 - Scolarisation selon l'âge et le sexe en 2013
|
Ensemble |
Population scolarisée |
Part de la population scolarisée en % |
| Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| 2 à 5 ans |
3 234 641 |
2 402 673 |
74,3 |
74,0 |
74,6 |
| 6 à 10 ans |
4 077 197 |
4 016 745 |
98,5 |
98,5 |
98,5 |
| 11 à 14 ans |
3 253 198 |
3 217 501 |
98,9 |
98,8 |
99,0 |
| 15 à 17 ans |
2 373 360 |
2 278 686 |
96,0 |
95,4 |
96,6 |
| 18 à 24 ans |
5 506 050 |
2 852 599 |
51,8 |
49,3 |
54,4 |
| 25 à 29 ans |
3 938 666 |
294 750 |
7,5 |
6,9 |
8,0 |
| 30 ans ou plus |
41 620 071 |
370 332 |
0,9 |
0,8 |
0,9 |
- Source : Insee, RP2013 exploitation principale.
FOR G1 - Taux de scolarisation selon l'âge
|
2008 |
2013 |
| 2 à 5 ans |
75,0 |
74,3 |
| 6 à 10 ans |
98,7 |
98,5 |
| 11 à 14 ans |
99,1 |
98,9 |
| 15 à 17 ans |
96,1 |
96,0 |
| 18 à 24 ans |
51,4 |
51,8 |
| 25 à 29 ans |
7,4 |
7,5 |
| 30 ans ou plus |
1,0 |
0,9 |
- Sources : Insee, RP2008 et RP2013 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP2008 et RP2013 exploitations principales.
FOR T2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus selon
le sexe en 2013
|
Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| Population non scolarisée de 15 ans ou plus |
47 641 780 |
22 708 606 |
24 933 173 |
| Part des titulaires en % |
|
|
|
| d'aucun diplôme ou au plus d'un BEPC, brevet des collèges ou DNB |
32,7 |
29,3 |
35,7 |
| d'un CAP ou d'un BEP |
23,9 |
28,3 |
19,8 |
| d'un baccalauréat (général, technologique, professionnel) |
16,6 |
16,4 |
16,8 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur |
26,8 |
26,0 |
27,6 |
- Source : Insee, RP2013 exploitation principale.
FOR G2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus
|
2008 |
2013 |
| Aucun diplôme ou au plus BEPC, brevet des collèges, DNB |
37,1 |
32,7 |
| CAP ou BEP |
23,8 |
23,9 |
| Baccalauréat (général, technologique, professionnel) |
15,6 |
16,6 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur |
23,6 |
26,8 |
- Sources : Insee, RP2008 et RP2013 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP2008 et RP2013 exploitations principales.
